hu-hu
Hogyan fejezhetem ki az érzelmeimet?

1. Élethelyzet

RLS_Social„Kati, a barátnőm épp most mondta, hogy a mellettünk lévő fás területből szemétlerakót akarnak csinálni. Teljesen ledöbbentem! A barátaimmal gyakran játszunk ott, vagy csak beszélgetni megyünk ki. Miért nem tudnak máshol szeméttelepet építeni???

A suliban a szemétlerakókról, bevásárlóközpontokról, ipari parkokról és irodaházakról beszélgettünk. Elhatároztuk, hogy levelet írunk az önkormányzatnak, amelyben leírjuk nekik, mit gondolunk mi a dologról. Sokáig fogalmaztuk a levelet. Beleírtuk az összes érvünket, miért rossz ötlet szemétlerakót építeni a park helyére. Nagyon reméljük, hogy a levelünk megváltoztatja az önkormányzat elképzelését!

Sokáig vártunk a válaszra. Meghívtak egy lakossági meghallgatásra, hogy mondjuk el a véleményünket erről a projektről. Épp most rakjuk össze az ötleteinket és készítjük a bemutatónkat."

2. Bevezetés

S3-bevezetsHogyan tudom kifejezni az érzelmeimet? A következő feladatok elvégzése során megtudod, hogyan fejezik ki az emberek mind a pozitív, mind a negatív érzelmeiket. Valamint arra is választ kapsz, hogyan lehet különbséget tenni az érzelmek és a vélemények között.

3. Vázlat

Volt már, hogy a hallgatás többet segített, mintha megszólaltál volna? Mennyire esik jól, ha meghallgatják, amit mondasz? Hogyan fejezed ki az érzelmeidet? Elmondtad már valaha a véleményedet másnak? Történt már olyan a lakóhelyeden, ami felháborított? Hogyan reagáltál? Lehet másképp is? Lehet másképp is! Gyere, próbáld ki!

4. Tevékenységek

1. Mondd el a véleményed!

Ebben a feladatban, a három felvonás alatt, a hallgatás és a másik meghallgatásának képességéről fogunk többet megtudni.

Útmutató:
Válassz magadnak egy párt! Üljetek egymással szembe!
1. felvonás:
Mindketten keressetek egy témát, ami érdekel! Mindenki tudja a sajátját? Akkor kezdjük: Mindketten egyszerre kezdjetek el beszélni a saját témátokról 1 percig, megállás nélkül! Érdemes elindítani a stoppert, vagy megkérni valakit, hogy mérje az időt! Ha letelt az 1 perc, mindketten hagyjátok abba a beszédet!
És most válaszoljatok a következő kérdésekre:

  • Hogy érezted magad?
  • Könnyű vagy nehéz volt beszélni?
  • Meg tudod mondani a „beszélgetőpartnered” témáját?

2. felvonás:
Válasszatok újabb témát magatoknak! Egyikőtök 1 percig beszéljen róla megállás nélkül! Ez idő alatt a másik faarccal nézze a beszélőt folyamatosan! (Vigyázz! El ne nevesd magad, ne grimaszolj, mert oda a játék lényege! És le ne vedd a szemed a beszélőről!)
Válaszoljatok a következő kérdésekre:

  • Hogy érezte magát a beszélő beszéd közben?
  • És hogy érezte magát a hallgató?

(Esetleg fordítva is eljátszhatjátok: aki beszélt, az legyen most a hallgató. Na, milyen érzés volt?)

3. felvonás:
Cseréljetek! Aki eddig hallgatott, most ő beszéljen a saját témájáról 1 percet szünet nélkül! A másik pedig mindez alatt csináljon úgy, mint akit rettenetesen nem érdekel a téma, és nem is figyel. (Azért maradj ott, de lehet nyugodtan unatkozni látványosan!)
Ha letelt az 1 perc, beszéljétek meg, hogyan éreztétek magatokat!
Végül gondolkodjatok el azon is, vajon hogyan lehetünk biztosak abban, hogy biztosan értjük, amit a mási mond?

2. Érzés vagy vélemény?

Most pedig átgondoljuk, hogyan fejezik ki érzelmeiket az emberek, majd a különböző módokról nézünk meg példákat.

Útmutató:
Keress magad mellé 3-4 barátot! Üljetek körbe! Mindenki kapjon egy másolatot ebből az újságcikkből.
Válaszoljatok a következő kérdésekre:

Ezután olvassátok el a cikket, majd ismét válaszoljátok meg a fenti kérdéseket.
Keresd ki a cikkből a „vélemény” és az „érzés” közötti különbséget! Ezt úgy tudod megtenni, hogy színessel aláhúzod azokat a szavakat, melyek „érzést” fejeznek ki, majd egy másik színnel azokat, amelyek „véleményt”.

Hány véleményt tartalmaz a cikk? Hol találtál érzelmekre példát?

Meg tudod mondani mi a különbség a „tény” és a „vélemény” között?

3. Helyi téma

Fedezd fel, hogyan fejezik ki az emerek az érzelmeiket egy helyi ügy esetén. Használjunk a helyi újságban megjelenő helyi ügyet, hogy megkülönböztessük az érzéseket és a véleményeket!

Útmutató:
Vedd elő a helyi újságot! Keress benne olyan cikket, amely helyi témáról szól, vagyis olyan esetről, ami a környékeden élőket foglalkoztatja! Keress benne érzésekre és véleményre utaló mondatokat, majd figyeld meg a különbségeket!
Nyomtasd ki a kérdőívet! A pontozott vonalra írd fel a témát, majd kérdezd meg a családod tagjait, barátaidat, szomszédokat, mit gondolnak arról az ügyről. Jegyezd fel a mondataikat a kérdőívben! Segítségül előre beírtunk egy példát!
Aztán kérdezd meg őket, milyen érzéseik vannak arról a témáról? Ezután keresd meg a különbségeket az érzések és a vélemények között!

5. Értékelés

1. változat: Válaszolja a kérdésekre!

Írj le három dolgot a megtanultak közül, arról, hogyan tudod kifejezni az érzelmeidet!
Írj le két dolgot, amiről még szívesen hallanál részletesen!
Válaszd ki az egyiket! Hol tudnál meg róla többet?

2. változat: Az értékelő táblázatban oszloponként válaszd ki, melyik állítás igaz rád!

6. Összegzés

Ebben a webquest-ben az érzések és a vélemény közötti különbségeket vizsgáltad meg. Találkoztál egy hozzád közel álló helyi témával és megfontoltad az emberek véleményét, akárcsak a tényeket a témáról.

Készítette: angol partner

7. Pedagógusoldal

Korosztály: 8 – 12 év

Időtartam: 45 perc

Időtartam tevékenységenként:
1. Mond el a véleményed! – 10 perc
2. Érzés vagy vélemény? – 20 perc
3. Helyi téma – 10 perc + házi feladat

Műveltségi terület:

  • Anyanyelv és irodalom, nyelvi kommunikáció
  • Ember és társadalom
  • Földünk és környezetünk
  • Életvitel és gyakorlati ismeretek

Célok/Várt eredmény:
A kutatás végére minden diák:

  • Megérti, miért fontos hallgatni is a kommunikáció során.
  • Megtapasztalja,hogy a saját kommunikációnk módja pozitívan vagy negatívan hathat a többi emberre.
  • Különbséget tud tenni a „vélemény” és az „érzés” között.
  • Pozitív és negatív vélemények sorát tudja kifejezni.
  • Felfedezi, hogy az embereknek különböző értékrendje vagy véleménye van, de egyenlő joga van az értékei tiszteletben tartásában.

Tanári segédanyag