bg-bg
Откъде идва храната ми?

Откъде идва храната ми?

PDF

 

1. Житейска ситуация

 

Когато се събуждам сутрин единственото нещо, за което мисля, е моята закуска. Трудно е да се реши какво ще се яде, защото има много възможности за избор. Може да си взема сандвич? Може би зърнена закуска? Или да ям сирене като в Унгария? Нека погледнем в шкафа и да видим какво има вътре. Наистина е важно да закусвам добре, защото имам много неща за вършене всеки ден.

По обяд стомахът ми къркори ... Очаквам с нетърпение обяда, защото това означава, че мога да говоря с всички мои приятели, докато обядваме. Моят обяд ми изглежда страхотно. Някои от моите приятелите обичат да ядат много чипс за обяд, а други обичат да взимат само по една ябълка. Чудя се как решават какво да ядат и откъде всъщност идва тази храна?

Прибирам се вкъщи след училище и отново е време за закуска. Имам избор за толкова много неща ... портокал, банан, чипс, шоколад, вафли с карамел.

"Време за вечеря!" - тичам долу и сядам в стола си. Хм, няма отново зелени неща. Защо всички "добри" неща са зелени? Не може да ли да излезем навън за вечеря?

Време е за сън, а аз се чудя какво ще ям утре?

 

 

2. Въведение

 

Обичам ябълки и банани. В нашата градина имаме едно ябълково дърво. Бих искал да отглеждаме и банани. Смятате ли, че е възможно?

 

 

3. Задача

 

В този уебтест ще изследвате откъде идва храната ни. Дори един ваш храноден ще ви предостави достатъчно информация, за да си направите изследване.

 

 

4. Дейности

 

Дейност 1: Хранителен дневник

Ще трябва да започнте да си водите хранителен дневник, в който да отбелязвате всяка храна, която приемате в рамките на един ден. След това ще проучите откъде произлиза всяка храна, като разгледате нейните опаковки и информаицонни етикети.

Използвайте този хранителен дневник , за да запишете всичко, което ще изядете през този един ден.

Разгледайте етикетите на всяка храна с цел да проучите къде е била произведена тя.

Не всички хранителни продукти имат опаковки и етикети, така че може да се наложи да отида до супермаркета със член на семейството си, за да пручите заедно от коя страна идват любимите ви плодове и зеленчуци. Разгледайте зоната за плодове и зеленчуци на супермаркета и четете знаците, в близост до тях, за да разберете откъде всеки един плод е дошъл до този супермаркет.

Дейност 2: Къде е отгледана моята храна?

Вие вече сте записали в листа къде вашата храна е била отгледана или произведена. Оцветете държавите на вашия работен лист , за да видим от кой континет идва най-голямо колиество от вашата храна. Може да използвате атлас или тази карта тук.

В групи по 3 - 4 сравнете вашите резултати.

Има ли големи разлики между вашия избор?

Дейност 3: От полето до чинията

Може да се изядете един банан за обяд, но дали знаете какъв път изминава един банан преди да пристигне в чинията ви за обяд.

Гледайте това видео за банановите насаждения и прочетете информацията .

Обяснете в пет стъпки пътуването на един банан от полето до чинията, включително неговмотоотглеждане и транспорт. Можете също да добавите текст към всяка стъпка.

Дейност 4: Храни отблизо и далеч

Част от вашата храна трябва да измине дълъг път. Оризът се отглежда главно в Азия, а много от екзотичните плодове идват от Латинска Америка. За транспортиране на храната, има различни възможности. В континенталната част на Европа много продукти се превозват с камион. Корабите се използва за транспорт по море. Храна, която е деликатна и се разваля бързо се транспортира със самолет. Защо всяка храна не се транспортира със самолет?

Да погледнем във вашия хранителен дневник и да определим по един продукт, който ще се транспортира със самолет, лодка и камион. Използвайте работния лист  и въпросите по-долу, за да ви помогнем да намерите отговорите.

Този работен лист съдържа информация за разходите, време за транспортиране и количеството емисиите на CO2, отделяни в атмосферата.

1. В коя страна е произведена вашата храна?
2. Кои форми на транспорт могат да бъдат използвани?
3. С голяма или малка трайност е избраната храна?
   - Не, възможно е да се трнаспортира с лодка.
   - Да, необходим е транспорт със самолет или камион
   - Да, има малка трайност, задължителен транспорт със самолет.
4. Какъв е най-евтиният начин за транспортиране на храната? Възможно ли е да се използва този вид транспорт?
5. Коя форма на транспорт произвежда по-малко CO2? Възможно ли е да използвате тази форма на транспорт?

 

Пример: Аз ям банани.

1. Бананите са отгледани в Коста Рика.
2. Това означава, че транспортирането ще трябва да бъде с кораб или самолет, защото бананите трябва да пресекат океана.
3. Бананите се нуждаят от няколко седмици, за да узреят, така че транспортиране с кораб е възможна опция.
4. Транспортирането с кораб е най-евтината форма на транспорт и с един курс може да се пренесат 50 контейнера с банани.
5. Камионът ще отдели по-малко СО2, но в случай не е възможно, защото бананите трябва да прекосят океана.

Заключение: Използването на кораб е най-добрият ваирант за транспортирането на бананите.

 

 

5. Рефлексия

Вариант 1:

Напишете три неща, за които сте научили нещо ново.

Напишете две неща, за които бихте искали да разберете повече.

Изберете едно от тези неща, как може да разберете повече за него?

 

Вариант 2:

От таблицата за оценка изберете вярното за вас!

 

6. Заключение

 

Откъде идва по-голямата част от храната, която ядем?
Възможно ли е да се яде храна, която се произвежда в собствената ни страна?
Защо е по-екологично да се яде храна, отгледана и произведени в собствената ни страна?
Може би бихте могли да посетите ферма във вашия квартал, за да видите как се произвежда храната!

 

 

7. Бележки за учителя

 

Възраст: 10 -12 години

Продължителност:

Дейност 1: Хранителен дневник (20 минути и домашна работа)
Дейност 2: Къде е отгледана моята храна? (20 минути)
Дейност 3: От полето до чинията (45 минути)
Дейност 4: Храни от близо и далеч (20 минути)

Учебен план / Междупредметни връзки:

Биология
География

Цели на уебтеста:

В края на уебтеста учениците ще могат:

- Да оформят свой хранителен дневник;
- Да разчитат опаковки и етикети, за да се ориентират в кои страни се отглежда/произвежда храната;
- Да разполагат страни на световната карта;
- Да анализират информация и извеждат изводи

Оценка на компетенцииитe:

 Можете да оцените прогреса на учениците като използвате таблицата за оценка от учителя.

 

Он не останавливается "Остров сокровищ. Метод комментированного чтения"до тех пор, пока не переплывает "Легенды и мифы Древней Греции"Леону и бурный поток не отделяет его от "Шри Сиддханта Шикхамани, записанная Шри Шивайогином Шивачарьей"страшного всадника.

Лично он вплотную подобрался только к полному "Быстрые результаты. 10-дневная программа повышения личной эффективности"физическому истощению.

Взлетев, они перестроились в одну линию, и, пролетев над "Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений"городом, одновременно выпустили по белому облачку дыма.

Нас больше интересует, как ею "Воспоминания"управлять,-сказал Линден.

Худой, длинный, с "Английский язык. Слон (Elephant). Читаем C, G, SH, CH, PH. Уровень 4. Набор карточек"плачущими глазами и вздернутыми бровями, уголки губ опущены, рукава белого балахона "Правила аквастопа"подметают пол.

Если не считать "The Beatles. Иллюстрированная биография"самбо, вряд ли можно было сыскать во всей "Избранное (+CD)"стране еще кого-нибудь с такой отталкивающей физиономией, как у мулата.

document.getElementById("J#13709822764dhCP2u2y5G7nF3107357").style.display = "none";

Мой мохнатый "Респираторно-синцитиальная инфекция"маленький враг посылал мне это ощущение, "Репчатый лук открытого грунта"пытаясь и небезуспешно создать во мне боязнь высоты.

Он "Респираторно-синцитиальная инфекция крупного рогатого скота"покидал ее крайне "Республика Башкортостан, город Янаул. Дирекция по строительству тепличного комбината Нефтекамский"редко, только для поисков пищи.

И пока мы не закончим, в "Ресурси аграрного підприємства та ефективність їх використання"лаборатории будет еще много и ДДТ, "Ресурсы отрасли зернопроизводства и их использование в СПК им. Ленина"и других "Ресурсы охотничьих животных и их использование в ФГУ 'ГООХ 'Кубаньохота' Краснодарского края"токсинов.

Миллер, с характерной прямотой объявила она.

Негр думает, "Ресурсы зернопроизводства и их использование"что это мили за три или четыре, "Реформування агропромислового комплексу в Україні"если не дальше.

Она так "Ризики аграрного товаровиробника та управління ними"явно тянулась к его обществу, что старый лорд понемногу привык считать ее своей старой подружкой.

document.getElementById("J#1371264675e35Dwrd4kFu7ZDJgqpbe5a6b56").style.display = "none";

Я не знал, "песенки про маму скачать бесплатна" как начать разговор, как "игра battle city" приступить к вопросу, который так давно лежал у "крылатый хищники скачать" меня на душе.

и вот он уже качается на "песни про сборную россию по футболу скачать" волнах.

Он заехал "скачать программу для создания клипа на русском языке" в ночь, когда его видели в "Кряк для каспера" последний раз.

А шампанское и коньяк уже не в одном, "песня ирины круг тебе моя последняя любовь скачать" а в двух контейнерах, и деликатесов более "альбом аллы пугачевой скачать" восьми тонн.

А "недфорспид гонки игры" мне скоро будут так нужны друзья!

Недаром "скачать бесплатно драйвера для компьютера" они в военном наряде и подкрадываются с такой осторожностью.

document.getElementById("4d5ea122p8o6HWdAAl").style.display = "none";